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河南省社會(huì)科學(xué)院關(guān)于開展向王增范同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的決定

2012-05-02   來源:院辦公室   點(diǎn)擊量:1245
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    為了深入貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神和省九次黨代會(huì)精神,推動(dòng)我院“兩增兩提”主題教育活動(dòng)深入扎實(shí)開展,增強(qiáng)我院廣大科研人員的使命感和責(zé)任感,培養(yǎng)愛崗敬業(yè)和樂于奉獻(xiàn)精神,經(jīng)院領(lǐng)導(dǎo)班子研究,決定在全院開展向我院原文學(xué)研究所研究員王增范同志學(xué)習(xí)的活動(dòng)。

    王增范同志筆名曾凡,1954年1月生,河南鄭州人。1982年7月鄭州大學(xué)中文系畢業(yè),分配到我院文學(xué)研究所工作,主要從事中國當(dāng)代文藝評(píng)論及文化研究。1993年至2001年先后任《跨世紀(jì)》雜志編輯部主任、副社長(zhǎng)、總編輯,2008年2月聘任為研究員。2010年10月24日,王增范同志因病醫(yī)治無效在鄭州市人民醫(yī)院逝世,享年57歲。

    王增范研究員熱愛生活,熱愛中原,熱愛社科研究,熱愛本職工作。特別是在生病住院的10多年間,仍頑強(qiáng)與病魔抗?fàn)?,?jiān)守所熱愛的事業(yè),以開闊的學(xué)術(shù)視野和獨(dú)到的學(xué)術(shù)眼光,堅(jiān)持在病床上完成了一系列有影響的研究成果。這期間,他先后在《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《文匯報(bào)》《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表《文化產(chǎn)品中的中國形象與中國精神》《文學(xué)與價(jià)值生成》等文章近200篇;發(fā)表于《人民日?qǐng)?bào)》的《童年的星空》和《包容的洛陽》,獲得征文一等獎(jiǎng);《新時(shí)期文學(xué)中的“軟化”現(xiàn)象》《談?wù)勎膶W(xué)的文化關(guān)照》等文章先后獲河南省社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng);隨筆《旁觀者》入選《2007年中國最佳隨筆》;在病榻上完成的最后一部學(xué)術(shù)隨筆《我是河南人》,凝聚了王增范同志的心血,飽含著他對(duì)故鄉(xiāng)河南的摯愛與深情。王增范同志酷愛自己的專業(yè),抗擊病魔、筆耕不輟,直到手拿不動(dòng)筆、指頭點(diǎn)不動(dòng)鍵盤為止,把研究和寫作堅(jiān)持到生命的最后一刻。王增范同志這種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著、對(duì)工作的熱忱、對(duì)故鄉(xiāng)的情懷、對(duì)人生的豁達(dá),值得全院每一位同志認(rèn)真學(xué)習(xí)。

    學(xué)習(xí)王增范同志,就要學(xué)習(xí)他以文報(bào)國的遠(yuǎn)大志向。王增范同志是恢復(fù)高考后第二屆大學(xué)生,深深懂得知識(shí)對(duì)改革開放和建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國的重要性,深知從事社科研究就是要以富有學(xué)術(shù)見解和理論創(chuàng)新的研究成果回報(bào)社會(huì),回報(bào)家鄉(xiāng),抱定了以文報(bào)國的遠(yuǎn)大志向。在近30年的學(xué)術(shù)生涯中,他始終勤奮耕耘,刻苦鉆研,先后發(fā)表文章近300篇,出版專著6部。即使是罹患重病,無法從事寫作,他還堅(jiān)持在病床上口授,請(qǐng)他人代為記錄,幾易其稿,反復(fù)修改,終于在生命彌留之際完成了最后一部著作《我是河南人》,以最動(dòng)人的樂章為其以文報(bào)國的人生畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

    學(xué)習(xí)王增范同志,就要學(xué)習(xí)他熱愛中原的赤子情懷。王增范出生于鄭州市密縣(今新密市),1歲多即隨父母輾轉(zhuǎn)石家莊、大連、沈陽等地。1970年下鄉(xiāng)到遼寧省昌圖縣東嘎公社糜場(chǎng)大隊(duì)插隊(duì)落戶,1975年招工回沈陽,1978年考入鄭州大學(xué)中文系,畢業(yè)后進(jìn)入河南省社會(huì)科學(xué)院文學(xué)研究所從事文學(xué)研究。他熱愛家鄉(xiāng),熱愛河南,把對(duì)故鄉(xiāng)的摯愛深情融入文章寫作中,融入到科研工作中。他撰寫的《包容的洛陽》曾獲得《人民日?qǐng)?bào)》征文一等獎(jiǎng)。他滿懷赤子情懷撰寫的文學(xué)隨筆《我是河南人》,揭示了河南人的精神,展示了河南人的品格,張揚(yáng)了河南人的大愛,維護(hù)了河南人的形象,傾注了對(duì)中原大地和中原兒女的大愛與赤誠。

    學(xué)習(xí)王增范同志,就要學(xué)習(xí)他追求真理的學(xué)者風(fēng)范。從事社會(huì)科學(xué)研究,最為寶貴的品格,就是要堅(jiān)持知識(shí)分子“獨(dú)立之人格,自由之精神”,要獨(dú)立思考,善于思考,勇于追求真理,勇于堅(jiān)持真理。無論是在他從事的文學(xué)評(píng)論和文化研究領(lǐng)域,還是在當(dāng)代文學(xué)批評(píng)方面,他始終堅(jiān)持學(xué)者的良心,保持學(xué)者風(fēng)范,不因個(gè)人好惡評(píng)價(jià)作家和作品,不因關(guān)系親疏予以溢美或詆訶。面對(duì)學(xué)術(shù)研究界的浮躁和喧囂,他有感而發(fā),撰寫了《文學(xué)的信仰》《文學(xué)與價(jià)值生成》《文學(xué)的當(dāng)下意義》《文學(xué)的知識(shí)分子屬性》《新時(shí)期文學(xué)的“軟化”現(xiàn)象》《什么是真正的文學(xué)批評(píng)》等系列文章,明確指出:“你不關(guān)心價(jià)值,你不想?yún)⑴c社會(huì)批判,你不對(duì)大眾負(fù)責(zé),你就不是知識(shí)分子,你就不是真正的文學(xué)家?!滨r明地表現(xiàn)出學(xué)者的良知與社會(huì)責(zé)任。

    學(xué)習(xí)王増范同志,就要學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神。王增范同志熱愛本職工作,以飽滿的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任感對(duì)待自己從事的每一項(xiàng)工作。在擔(dān)任《跨世紀(jì)》雜志社副社長(zhǎng)和主編期間,他以強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感與職業(yè)修養(yǎng),為《跨世紀(jì)》的經(jīng)營(yíng)與發(fā)展盡職盡責(zé),殫精竭慮。經(jīng)常加班加點(diǎn)和長(zhǎng)時(shí)期超負(fù)荷工作,對(duì)他的身體造成了嚴(yán)重傷害。出于對(duì)工作的熱忱與負(fù)責(zé),他一邊與病魔抗?fàn)?,一邊頑強(qiáng)拼搏,甘于奉獻(xiàn)。回到文學(xué)研究所之后,他更是傾注了對(duì)研究事業(yè)全部的熱愛與追求,在罹患重病住院期間,他依舊堅(jiān)持學(xué)習(xí),堅(jiān)持科研,在國內(nèi)有影響的報(bào)刊上發(fā)表了一批富有學(xué)術(shù)見解的研究成果,每年的科研定量考核都達(dá)到了優(yōu)秀等次。他不顧病魔的折磨,在病床上堅(jiān)持按照要求接受職稱評(píng)審答辯,精神令人感佩。他在身體極度虛弱無法寫作的情況下,自己口述,妻子記錄,堅(jiān)持完成了《我是河南人》這部對(duì)充滿對(duì)河南熱愛與贊頌的著作,表現(xiàn)出愛崗敬業(yè)的甘于奉獻(xiàn)精神。

    學(xué)習(xí)王增范同志,就要學(xué)習(xí)他樂觀向上的人生態(tài)度。王增范同志生性耿直、豁達(dá)、豪爽、樂觀,是一位有理想、有追求、有毅力、有境界的學(xué)者。他始終以飽滿的激情、強(qiáng)烈的自信心和積極的人生態(tài)度,去坦然地面對(duì)各種困難,克服困難。在長(zhǎng)達(dá)十多年病痛的折磨下,他依然能夠保持樂觀情懷,保持積極向上的人生態(tài)度。他經(jīng)常安慰前去探望的同事與親人不要擔(dān)心他的病情。身在病榻上,被病魔折磨到如此地步,他仍然始終保持平靜而淡定的心態(tài),保持著旺盛的寫作狀態(tài),不怨天尤人,不向命運(yùn)屈服,以堅(jiān)韌不拔的毅力完成了很多重要成果,為生者留下了一筆寶貴的人生財(cái)富。王增范同志這種追求真理、淡泊名利、豁達(dá)自信、積極樂觀的人生態(tài)度,值得我院每一位同志認(rèn)真學(xué)習(xí)。

    院屬各單位在“兩增兩提”第二階段,要把學(xué)習(xí)王增范先進(jìn)事跡活動(dòng)與本部門的工作實(shí)際結(jié)合起來,切實(shí)把先進(jìn)人物的精神轉(zhuǎn)化為廣大干部職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性與創(chuàng)造力。要通過學(xué)習(xí)先進(jìn),查找個(gè)人在思想觀念、精神狀態(tài)、自身素質(zhì)、研究能力、工作作風(fēng)等方面存在的突出問題,查找部門在工作思路、工作機(jī)制、工作效能等方面的差距與不足,并深刻剖析原因,明確努力方向,為下一階段深入整改打好基礎(chǔ),確保主題教育活動(dòng)取得實(shí)效。

    
                                                                 
                                 二〇一二年四月十六日